Chuyển đổi số trong giáo dục đang trở thành xu hướng toàn cầu. Nhằm đưa công nghệ thông tin vào giáo dục để nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, quản lý học liệu, thi cử và đặc biệt là sự tương tác giữa học sinh và giáo viên.
Sử dụng công nghệ như là công cụ
Trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, yếu tố quan trọng quyết định nên thành công chính là những người thầy người cô. Mỗi thầy cô đều phải biết cách sử dụng công nghệ mới và cách triển khai phương thức sử dụng nó để làm mới nhận thức. Qua đó góp phần vào sự phát triển của công cuộc chuyển đổi số giáo dục.
Tại buổi hội thảo “Chuyển đổi số trong giáo dục” tổ chức bởi Trung tâm Dữ liệu ĐHQG TP.HCM cùng Trung tâm Thông tin và Chương trình giáo dục sở GD&ĐT thời gian gần đây, các giáo viên, nhà quản lý giáo dục TP.HCM được tiếp cận với các giải pháp dạy học trực tuyến mới nhất. Tại Việt Nam, rất nhiều doanh nghiệp có ưu thế về công nghệ phát triển. Vì thế mà các cơ sở giáo dục cũng được hưởng lợi nhiều từ đó. Đặc biệt là các thành phố lớn như Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh,…là nơi đi đầu trong việc xây dựng trường học chuyển đổi số. Sở GD&ĐT Tp.HCM mong đợi phía nhà trường có thể áp dụng công nghệ 1 cách nhanh chóng nhất và không bị mất cứ đối tượng nào cản trở. Hiệu trưởng là người có thẩm quyền quyết định giải pháp nào hay và phù hợp để kết nối. Miễn sao đảm bảo có thể đáp ứng được yêu cầu của sở ban ngành. Đặc biệt là hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý.
Ngoài ra, ông Hiếu chuyên viên Sở GD&ĐT Tp.HCM cũng cho biết toàn bộ dữ liệu học sinh đều đã được mã hóa. Nền tảng của số hóa trong giáo dục xuất phát từ chính học sinh và giáo viên. Khi có phần mềm dữ liệu sử dụng chung, việc chia sẻ tài liệu dạy học và số hóa trong GD&ĐT sẽ tạo cơ hội cho các cơ sở đào tạo giáo dục tiếp cận với nhiều phương pháp giảng dạy, bài giảng hay và nguồn tài liệu phong phú. Chính học sinh sẽ là người được thụ hưởng tinh hoa đó của giáo dục.
Qua đó, các thầy cô giáo viên cũng hiểu được những lợi ích của việc số hóa trong giáo dục nhưng hầu hết đều chưa biết bắt đầu thế nào. Do đó, mỗi giáo viên đều phải có định hướng mở, luôn lắng nghe các giải pháp để có thể hiểu rõ và sử dụng tốt chúng.
Ông Trương Minh Huy Vũ – GĐ Khu Công nghệ phần mềm ĐHQG TP.HCM nhận thấy rằng các giáo viên có khả năng nhận định được các ứng dụng công nghệ, giáo hay hay dở thông qua từng bài giảng và cách quản lý lớp học. Đặc biệt trong cả cách tương tác với học sinh và biết cách định hình phong cách giảng dạy. Tuy nhiên, công nghệ chỉ là công cụ, còn những người giáo viên mới là yếu tố quyết định đến quá trình chuyển đổi số thành công.
Chủ động tiếp cận cái mới
Để thầy cô giáo có thể tiếp cận và sử dụng thành thạo các phần mềm hỗ trợ dạy học thì cần có các buổi tập huấn, đào tạo. Ông Thái Chương – GĐ điều hành Công ty Cohota có buổi giới thiệu bài giảng giả lập dựa trên phần mềm mà công ty cung cấp. Các thao tác để tạo nên 1 bài giảng e-learning không hề phức tạp, giáo viên có thể thực hiện được chỉ sau một lần hướng dẫn.
Ông Chương cho biết nếu chủ động nghiên cứu, tìm tòi thì các giáo viên sẽ dễ dàng thiết lập bài giảng trên phần mềm. Thông qua phần mềm quản lý, giáo viên sẽ thấy được sự tham gia của học sinh, năng lực, mức độ thành thạo bài học, quản lý được kết quả đầu ra. Nó cung cấp ngân hàng câu hỏi theo từng mức độ, theo ý của giáo viên, thể hiện trên hệ thống. Giáo viên có thể soạn giáo án, thể hiện bài giảng phong phú với nhiều ứng dụng trên hệ thống.
“Thông qua công nghệ, các hệ thống quản lý, phân tích dữ liệu, giáo viên có thể phân tích hành vi làm bài của học sinh, qua đó đánh giá bài học có quá khó với học sinh hay không. Trong một bài tập nhóm, giáo viên có thể biết được học sinh nào tham gia nhiều, bạn nào không tham gia. Giáo viên sẽ có đánh giá, thay đổi để phù hợp với từng học sinh”, ông Chương giải thích thêm.
Cô Vũ Thị Minh Hiếu, Phó hiệu trưởng trường THCS Lương Định Của (quận 2), nhìn nhận giáo viên cần chủ động trong chuyển đổi số nhưng đối với những giáo viên lớn tuổi, đây là một thách thức. Nhà trường nên thường xuyên tổ chức các buổi hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên thực hành soạn bài, tương tác với học sinh qua máy tính. Giáo viên trẻ năng động hơn, dễ tiếp cận, sẽ hướng dẫn thêm cho giáo viên lớn tuổi.
Bà Võ Thị Trúc Quỳnh, Giám đốc Chương trình Giáo dục trí tuệ nhân tạo và công nghệ Robot – ĐHQG TP.HCM, đánh giá hệ sinh thái giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) là thành tố quan trọng bảo đảm nguồn nhân lực cao trong thời đại mới.
Đào tạo giáo viên nên chú trọng đến khả năng giáo viên có thể triển khai chương trình hiệu quả hay không. Bên cạnh đó, cần tổ chức các cuộc thi để học sinh thực hành kỹ năng.